Струмок серед гаю, як стрічечка.

На квітці метелик, мов свічечка.

Хвилюють, малюють, квітують поля –

Добридень тобі, Україно, моя!

Шановні учні, звертаю Вашу увагу на цікаві фільми з історії України та всесвітньої історії. Перегляд не забере у Вас багато часу і розширить Ваші історичні знання. Бажаю приємного перегляду!!!

" Історія України: від давніх часів до козацької доби" ( для перегляду скопіюйте посилання до адресної строки) 5-8 класи

серії з 1 по 10 від кімерійців до князя Святослава https://youtu.be/x4tiQ8oUvGQ

серії з 11по 21 від князя Святослава до війни князя Ярослава Мудрого проти Святополка Окаянного https://youtu.be/i3FstLyZHHI

серії з 21по 31 від князя Ярослава Мудрого до походу проти половців у1103 року https://youtu.be/4s442WuOZeA

серії з 31по 42 від князя Володимира Мономаха до смерті князя Володимирка Галицького https://youtu.be/pgJEab00-J0

серії з 42 по 50 від Ростислава Мстиславовича і Юрія Довгорукого до князя галицького Романа Мстисловича https://youtu.be/P3wnCHr5vmo

серії з 51 по 60 від князя галицького Романа Мстисловича до короля Данила Галицького https://youtu.be/P3_fvukKeIM

серії з 61 по 70 від Данила Галицького до початку Січі. Дмитра Байда-Вишневецький. https://youtu.be/R8W-WhZdfrM

серії 71 по 79 від початку Січі. Дмитра Байда-Вишневецький до козацьких повстань середини 17 століття https://youtu.be/wY6yiu16wjQ

серії від 79 до 87 від Богдана Хмельницького до Української гетьманської держави https://youtu.be/W2Oz7FqwejQ

Історія України. Становлення нації. Від Русі до України

https://youtu.be/eydHXfo5hnc

3aRxzxUMTVA

Всесвітня історія. 6клас. Історія стародавнього світу

Визначні битви - Спарта. Битва при Фермопілахhttps://youtu.be/Xk-LIv9CRLk

Греко-перські війни. Марафонська битва https://youtu.be/d8TKd5FhzTM

Александр Македонський https://youtu.be/mVZOa_ffuNU

Александр Македонський. Битва при Гавгамелах https://youtu.be/3BVGXBjkMMc

Давній Рим. Гай Юлій Цезар https://youtu.be/tl3x7hTRBfQ

Всесвітня історія. 7 клас. Історія середніх віків

Візантія https://youtu.be/Qf2LXv9pLXY

Хрестові походи https://youtu.be/Jz7f5FKLipk

Тайни історії. Жанна д"Арк https://youtu.be/h90iAmH

Література та корисні посилання з історії

Історія України О. Субтельний (аудіокнига) https://youtu.be/k0_ggmMdPiw

Історія України http://historyua.narod.ru

Орест Субтельний.Історія України http://kampot.org.ua/history/praci_istorukiv/Orest_Subtelnuy/index.shtml

Наталія Василенко - Полонська. Історія України http://kampot.org.ua/history/praci_istorukiv/Polonska_Vasulenko/index.shtml Михайло Драгоманов.Історія козацтва http://kampot.org.ua/history/praci_istorukiv/muhaylo_dragomanov/index.shtml

Книги та посібники з історії http://www.history.vn.ua/book/suchasnogo/index.html

Міфологія Греції, Риму, Египту та Індії ілюстрована енциклопедія http://www.foxdesign.ru/legend

Всесвітня історія в особах http://www.vivl.ru

Військова історія Середньовіччя http://www.medieval-wars.com

Електронна бібліотека http://nbuv.gov.ua

http://lib.com.ua

Підготовка до ЗНО з історії України

Все про ЗНО 2016 http://zno.osvita.ua

Ілюстрації історичних персоналій, чиї імена містить програма ЗНО з історії України середина 10 - друга половина 18 століття http://www.lvtest.org.ua/novyny/46-uncategorised/zovnishnie-nezalezhne-otsiniuvannia/zno-2014/308-helphis

Портрети видатних особистостей в історії України кінець 18 - 21 століття https://drive.google.com/file/d/0B_ID4X-l5SikMjhsSTNmYy1Vbm8/view?usp=sharing або http://www.lvtest.org.ua/55-uncategorised/zovnishnie-nezalezhne-otsiniuvannia/zno-2015/pidhotovka-do-zno-2015/436-portrety-istorychnykh-personalii-chyi-imena-mistyt-prohrama-zno-z-istorii-ukrain

Перелік архітектурних пам"яток та пам"яток образотворчого мистецтва, що обов"язкові для розпізнання https://drive.google.com/file/d/0B_ID4X-l5SikN0VBTERjY1VrUjA/view

Плакати УРСР часів індустріалізації http://www.istpravda.com.ua/artefacts/2010/11/29/6640/#7

Радянські агітаційні плакати часів Другої світової війни http://gazeta.ua/articles/history/_plakati-yakimi-agituvav-srsr-pid-chas-drugoyi-svitovoyi-vijni/571319

Радянські агітаційні плакати часів Другої світової війни http://inspired.com.ua/graphics/soviet-war-posters

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Робота над помилками

А тепер до Вашої уваги найкращі учнівські відповіді до контрольних робіт.

"Індія і Китай"

Оцініть вплив культурної спадщини народів Давнього Сходу на сучасну людину

Культура Давньої Індії і Китаю розвивалась стрімко і швидко. В цих країнах винайшли різні речі. Наприклад, китайці створили шовк і зробили Великий шовковий шлях. Також вони першими почали вирощувати і вживати чай, в Китаї існувала певні традиції його вживання - чайні церемонії. В Давньому Китаї винайшли папір, порох, компас і багато іншого. А в Індії вигадали гру в шахи, цукор та світову релігію - буддизм. Ці винаходи мали великий вплив на сучасну людину. Також свій внесок зробили народи і в науку, особливо в математику і медицину. Стародавні Індія і Китай вирощували різні культури, мали великі армії, ресурси, культурні здобутки і винаходи. Але мені більше подобається культурна спадщина Стародавнього Китаю. Вони збудували Велику Китайську стіну, вирощували рис - один із компонентів моєї улюбленої страви китайської кухні. Я вважаю, що і Китай, і Індія зробили багато користі для всього світу.

Дмитро, 6-А клас

Культура Стародавніх Індії і Китаю вражає нас, сучасних людей, своєю величчю та красою. Також до нас дійшло багато казок, притч, переказів, мудрих висловів з Індії та Китаю. Індія винайшла бавовну, цукор, нову віру - буддизм, який сповідують багато людей нашої планети. Китайці винайшли папір, дуже складну ієрогліфічну писемність, мистецтво каліграфії. Велика Китайська стіна була побудована Цінь Шихуанді і досі радує нас своєю красою і величністю. Всі,хоч раз в житті, користувалися компасом, а папір використовуємо кожного дня. Ранок ми починаємо з чаю,культуру вирощування якого започаткували стародавні китайці, в який ми кидаємо цукор, що вперше з"явився в Індії. Ось так ми не можемо жити без винаходів, які зробили Стародавні Індія і Китай.

Вікторія, 6-А клас

Стародавня Індія дала сучасним людям цифри, якими ми користуємося і в наші дні. Також вона дала одну з світових релігій - буддизм, який згодом поширився і в Китай. Індуси винайшли шахи, ця гра є досить популярною і серед сучасних людей, вона розвиває логіку, стратегію. Китайці винайшли порох. Вони використовували його для святкувань в палаці. А в наші часи його використовують у військовій справі. Стародавні китайці придумали порцеляну, з якої виготовляли фігурки та сервізи для чайних церемоній. Найбільше мені сподобалась культура Китаю, тому що китайці дуже наполегливі трудівники, винахідники, їхні філософи в своїх словах несуть велику мудрість.

Максим, 6-Б клас

"Перші середньовічні держави"

Назвіть види історичних джерел. Яку роль вони відігравали у вивченні історії середньовіччя? Які з них Ви вважаєте найважливішими? Чому?

Існує три види історичних джерел - писемні, усні, речові. До писемних джерел належать книжки, літописи, вірші, записи. В середні віки писали досить багато і літературних творів, і законів. За багато років середньовіччя залишаються різні меблі, посуд, старі хати, одяг - це речові джерела. Вони також відіграють важливу роль у вивченні історії. Усні джерела - це міфи, легенди, перекази, вони передавались з покоління в покоління. Мені здається, що всі джерела однаково важливі для вивчення історії. Бо для отримання повної історичної картини потрібно пов"язати дані і усних, і речових, і писемних джерел.

Назарій, 7-А клас

Джерела були писемні, усні, речові. З писемним джерелам вони могли дізнатися про те, що було раніше, як виглядали середньовічні книги, про що вони були написані, з ким і про що укладались договори, якими були перші закони в середні віки. По речовим історичним джерелам можна дізнатися, як одягалися люди того часу, якою була їхня зброя, монети, посуд. Я вважаю, що найважливішими джерелами є речові. Тому що по речам можна дізнатися все про життя, побут, культуру людей в Середньовіччі.

Вероніка, 7-А клас

Види історичних джерел- писемні, речові, усні. В історії середньовіччя вони відігравали дуже важливу роль. Коли історики знаходили якусь річ, то вони мали уяву про посуд, зброю та інші речові пам"ятки з історії 476-1492 рр. Писемні джерела - це свитки, документи, літописи. Із писемних джерел історики могли дізнатись про тогочасні події, які записали історики та літописці середніх віків. Усні - це легенди, або те що передається усним шляхом. Деякі події передавались з покоління в покоління в деяких сім"ях. Іноді ці переповідання дійшли й до нас. З них ми можемо дізнатися про уявлення середньовічної людини про життя, побут, оточуючий світ.

Я вважаю, що усі ці історичні джерела важливі для вивчення історії. Якби не було одного з них ми б не знали того, що знаємо зараз.

Анастасія, 7-А клас

Охарактеризуйте наслідки Великого переселення народів. Чи погоджуєтесь Ви з думкою, що Велике переселення народів змінило карту Європи. Чому?

Велике переселення народів - це масове переселення народів, що відбулося в 6-7 ст. На мою думку, Велике переселення народів змінило карту Європи. Велике переселення народів сталося у наслідок нестачі земель та бажання збільшити свої землі. Я думаю, що Велике переселення народів змінило карту Європи, тому що в Європі з"явились нові держави, міста. Так потроху утворювалась нинішня політична карта Європи, адже Англія, Франція, Іспанія, Італія виникли у Середньовіччі. Я вважаю, що Велике переселення народів принесла значні зміни карти Європи.

Ярослав, 7-В клас

Охарактеризуйте культуру Візантії. Висловіть власну думку про значення Візантії в історії людства.

Візантія утворилась у східній частині Римської імперії. Вони називали себе ромеями. В них були розвиненірізні науки: історія, математика, філософія, географія. Одним з їхніх перших правителів був Юстініан І. Він намагався відновити Римську імперію, за нього Візантія стала більшою удвічі. Візантійці винайшли "грецький вогонь" - це горюча речовина, яку було важко потушити. Гарним у візантійців була і освіта, школи, населення країни були дуже розумними. З релігії в них було християнство. Вони будували храми, малювали ікони. З Візантії на Русь прийшов хоровий спів, традиції іконопису та будівництва храмів, імена і саме християнство князь Володимир Великий прийняв від Візантії. Я вважаю, що культура у Візантії була дуже розвинута, її освіта і культура вплинула на багато країн Середньовічної Європи, зокрема на Даню Русь-Україну. Культурна спадщина візантійського народу залишила вагомий слід в історії людства.

Анастасія, 7-А клас

Візантійська імперія за часів свого існування багато досягла, вона була прикладом для багатьох країн, країна квітла і розвивалась. Своїм багатством Візантія приваблювала купців, паломників, науковців, а згодом ворогів, через натиск яких країна у ХV ст. припинила своє існування.

Культуру Візантії можна вважати великою і зразковою. У Візантії не було втрачене жодне з грецьких вчень у філософії, вони вивчалися і коментувалися. Збереглися центри античної науки й освіти, на основі яких у Константинополі вже в IХ ст. при імператорському дворі було відкрито вищу школу, де викладали, крім духовних, і світські науки (міфологію, історію, літературу).Розквітала й історія. Гарною була і архітектура,найвидатніший витвір візантійської архітектури — храм Св. Софії в Константинополі побудований за імператора Юстініана І. Наприкінці ІХ ст. Візантія активно діяла, поширюючи християнство серед сусідніх варварських народів. Саме тоді прийняв християнство київський князь Аскольд. Багато народів навчились у візантійців зводити храми, прикрашати їх мозаїками, фресками, створювати книжкові мініатюри.

Я вважаю, що культура Візантії відіграла велику роль в історії людства, вона єдина в Середньовіччі зберегла і збільшила спадщину культури античності, познайомила з цими досягненнями навколишні народи.

Дар"я, 7-В клас

Чи можна вважати середні віки періодом відставання та "темною добою", як вважали мислителі ХV ст.?Свою точку зору аргументуйте.

Я не розділяю точку зору мислителів XV ст., вони вважали Середньовіччя добою варварства і дикунства порівнюючи цей період з античністю. Дійсно, деякі надбання античної цивілізації такі як каналізаційна система, римські терми, античні художні та наукові твори були забуті мешканцями Європи у середні віки, проте хранителькою античної культури та традицій, "мостом від Античності у Середньовіччя" була Візантія. Безперечно єпоха Середньовіччя відрізняється від епохи античності, середньовічні люди більш набожні, їх культура і наука обмежена церковними канонами, тому, можливо, європейці не дуже за цей час розвили такі галузі науки як астрономія, алхімія, медицина. Але не варто забувати про досягнення науки Арабського халіфату, саме в арабів з"явилися перші аптеки, найточніші карти, працювали обсерваторії, багато наукових термінів прийшло до нас зі Сходу. Були позитивні явища і винаходи в житті європейців- це друкарський верстат, європейці були дуже рухливими освоювали території всередині своїх держав, подорожували та здійснювали паломництва в інші держави. Саме тому я не вважаю Середньоччя добою відставання.

Софія, 7-Б клас

"Середньовічний світ Західної Європи"

Розкрийте зміст висловлювання "Міське повітря робить вільним"

Я розумію цей вислів так, що оскільки ремісникам потрібно було розвивати своє ремесло, збувати свої вироби, то почали утворюватись міста. В містах проживали різні категорії людей: ремісники, купці і торговці, лихварі, багаті городяни, але були й міська біднота і жебраки. Оскільки заняття горожан відрізнялись від занять селян, то можливо останнім здавалось, що міське повітря робить людину вільною. Проте я б не сказала, що у місті усі люди були вільними: ремісники, об"єднувались у цехи і працювали під начальством майстра цеху, купці - об"єднувались у гільдії з метою убезпечити себе від грабіжників і захиститись від конкуренції, міняйли - міняли гроші, лихварі - давали гроші у борг під відсотки, в будинках багатих городян прислужували служки, які залежали від господаря. Тобто люди в місті, так само як і в селі, працювали, щоб забезпечити життя собі та своїм родинам, просто, можливо, ця праця здавалася більш легкою порівняно з сільськогосподарськими роботами у селі. Міста теж спочатку були залежними, вони залежали від королів, церкви чи багатих феодалів на землях яких виникали, у той час міщанам жилося не солодко, бо як і селянам доводилось сплачувати податок на користь свого сеньйора, проте в містах почався комунальний рух. Під час руху деякі міста отримали право обирати органи влади - магістрат і самі керували життям міста. Селяни, з дебільшого, були безправні і працювали на свого сеньйора, а ще сплачували оброк, тому втеча до міста і міське повітря здавалися їм вільними.

Дарина, 7-В клас

Розкрийте зміст висловлювання "Городянин - людина нового типу"

Після того, як в селах ремесло відокремилось від сільського господарства, почалося виникнення міст в Середньовічній Європі. Міста стали центрами ремесла, торгівлі, освіти. Я погоджуюсь з висловом, що городянин -це людина нового типу. Адже в містах не займалися ні скотарством, ні землеробством, ні садівництвом - це було тільки на початку виникнення міст. Головні заняття міського населення - це торгівля на ярмарках, ремесло у цехових майстернях, була розвинута і сфера послуг - цирюльники та ін.Побут і повсякденне життя городян відрізнялось від життя населення в селах. Для середньовічних городян була доступною освіта, тому що університети виникали саме у містах, поїздки у інші міста з метою торгівлі чи купівлі сировини для виробів, паломництва до релігійних святинь. Сама міська культура з мандруючими поетами та музиками, жонглерами та акробатами робила життя городян більш яскравим. Тому порівнюючи буденне, повсякденне життя у місті і в селі, я вважаю, що у городян було більше простору, вільного часу для того щоб саморозвиватися, тому я погоджуюсь з висловлюванням.

Дар"я, 7-В клас

Учнівські "перли" - приклад того, як не слід писати контрольні роботи

"Індія і Китай"

Оцініть вплив культурної спадщини народів Давнього Сходу на сучасну людину

Китай нам дав знання з медицини - голкотерапії, також компас, щоб знайти відповідний шлях, папір, щоб було на чому писати,чай та цукор винайшли теж китайці. Цукор вони винайшли до чаю із цукрового бамбуку. Ще сейсмограф, щоб визначати природні нещастя - цунамі, землетрус.

Індія дала нам цифри, а не араби, а також винайшли бавовну.

Ці країни винайшли різноманітні речі для нашого ж комфорту у житті.

Софія, 6-Б клас

Індія нам дала: цифри, шахи, бавовну та цукор. Наприклад, цукор за допомогою цукору ми зарарюємо чай, добавляємо в різні солодкі торти. За допомогою цифр ми тепер можемо рахувати гроші та розв"язувати цікаві задачі. Шахи тобто ми тепер можемо записатись на шахи та грати різні класні змагання.

Китай дав нам: папір і рис. Папір тепер ми можемо писати на ньому на уроках домашні завдання або якісь твори, вірші. Рис ми можемо побачити коли їмо вкусний суп і борщ і це дуже вкусно.

Максим, 6-А клас

Порівняйте культурний розвиток Стародавньої Індії та Китаю

Китайці дуже або не дуже багато зробили техніки,яка на сьогоднішній день також існує. Китайці вони добрі люди. Багато експериментують, дуже багато і в них майже все виходить. Але ця техніка, яку вони створили іноді і не працює. Індія також не відстає від Китаю, вони також виробляють багато техніки і розпродають її по всій країні. Індія та Китай, напевно, розташовані недалеко один від одного. Якщо дивитися то китайці і індійці майже схожі або ні. Мені більше всього подобаються китайці, бо вони дуже багато роблять - речі і техніку. Ну якщо навіть ця техніка тормозить і зовсім не працює. Тому мені подобаються китайці.

Каріна, 6-А клас

"Середньовічний світ Західної Європи"

Розкрийте зміст висловлювання " Городянин - людина нового типу"

Я ніколи не чула цей вислів, але я хочу висловити свою думку. На мою думку, без людини не було б міст, люди були в історії дурними, але люди розвиваються і стають розумніші. Через це вони розвиваються, це свідчить, що городяни, може бути, розумніші за тих, що були в Середньовіччі і пізніше, тому городяни розумні, тому вони люди нового типу - бо вони розвиваються, дізнаються про все нове. Це свідчить про те, що городяни новий тип людини, який може розвиватися і далі. Ось яка в мене думка, але я не змогла повністю висловити свою думку - і вийшла каша-малаша.

Олександра, 7-В клас